台风来了，山里的天气变的难以捉摸，但同学们的热情却丝毫没有退减。早晨看着孩子们成群结队走入校园，我异常激动，但当我与他们互动交流之后，我才知道这次支教任务与以往有极大的不同，面对风俗、习惯，甚至语言、文字(我们不会繁体字)的差异，我知道我们必须付出加倍的努力。

我是低年级阅读组的成员。尽管在台北就已经讨论过所有的内容，但我们还是重新研读了教案中的每一个细节，甚至还亲自排演了课程安排中的话剧以估计课堂时间。同台湾同学之间，不同的教育制度所体现出的不同的思维方式和生活态度在准备活动中就可见一斑。台湾的同学总是希望将小朋友分成四、五人的小组授课，而从小接受大班制教育的我们则在言行中透露出整体教学的概念；在面对对我们而言相对幼稚的少儿读本时，台湾的同学读书的语气富有感情色彩，他们通过自己的肢体动作夸张地表现出人物的各种情绪变化，我们可能会羞于以这种方式教授，但这种形式无疑是最接近小学生思维的。

今天的课程主要分为三个部分，一是读绘本《我变成一只喷火龙了》，我们会通过一些问题引导小朋友对书的内容和主旨进行讨论。二是教小朋友认识各种情绪，并通过游戏的方式将这些情绪表现出来。最后一项是帮助他们排演一部话剧，教他们正确的处理生活中常见的问题。考虑到低年级小朋友的年龄较小，我们的课程安排主要以游戏和娱乐为主。所以课堂上最难处理的是小朋友们多变的情绪和跳跃的思维。有一个叫阿财的布农族小朋友，年纪很小，但却非常活跃。他几乎会抢着回答每一个问题但却常常文不对题，他问的问题也是千奇百怪，常常弄得我们不知所措，只得无奈的忽视他的顽皮。小孩子都是好玩好斗的，一个游戏就会让他们变成脱缰的野马，精力充沛。结束一上午的课程后我们精疲力竭，非常劳累。

下午，我们组的安排是排演一部话剧，向当地的居民宣传糖尿病的预防和治疗。但由于缺乏对当地生活现状的了解，下午的讨论被迫暂停。阳明大学的张瑞庭老师了情况后帮我们预约了当地卫生所经验丰富的护士晓玲阿姨。

晓玲阿姨很热情的接待了我们，他首先向我们介绍了这里糖尿病的具体情况。由于布农族长期以来以捕猎和务农为主的生活方式形成了他们以肉食为主的饮食习惯。而且虽然这里土地肥沃，但农作物却以玉米、豆类和花生等油脂高的农作物为主。新鲜的蔬菜多由外面定期运送进来。所以，饮食不均是导致这里糖尿病发病的主要原因。另一方面，当地盛产水蜜桃和菠萝等高糖分的水果，加剧了糖尿病发生的可能。再者，当地人有长期吸烟喝酒的习惯，这对病情的控制和治疗十分不利。

之后，晓玲阿姨又对我们的话剧提出了一些意见。她告诉我们每年延平乡开展的卫教活动有200多场，当地的乡民对糖尿病已经有了一定的了解，但是因为长期固有的生活习惯及基于此形成的文化传统让他们难以改变。所以她建议我们从病理和生理的专业角度去讲解并且注意强调糖尿病的严重性。

在与晓玲阿姨的交谈中我还大致了解到了延平乡卫生所的状况，这里的卫生所大概有医护人员十几人，在每一个乡村都有专人负责，每个人负责的时间大概是1到2年左右。虽然地区不大，但是他们的医疗体系还是比较完整的。

第一天的支教活动顺利结束了，希望接下来的每一天我们都能有新的收获。(高洁)